高三一模剖析會(huì)談話稿3篇精選 高三質(zhì)量剖析談話稿

高三一模剖析會(huì)談話稿3篇精選 高三質(zhì)量剖析談話稿

重視課本，做好基礎(chǔ)題，練好基本功，會(huì)做的保證不在步驟上失分必須拿到滿分，對(duì)于不會(huì)做的中等題和拔高題盡量去拿步驟分，先掌握住70%的基礎(chǔ)分，然后再去攻破部分中等題和拔高題。

高三質(zhì)量剖析會(huì)談話稿 【篇一：教訓(xùn)主任在高三質(zhì)量剖析會(huì)上的講話】 教訓(xùn)主任在高三第二次調(diào)考質(zhì)量剖析會(huì)上的講話 親愛(ài)的先生們： 晚上好！事情辛勤了！ 沅江市第二次調(diào)考已經(jīng)順?biāo)焱瓿桑倚Ｕ{(diào)考成就較第一次有一定的提高。這些成就的取得離不開(kāi)...

高三一模剖析會(huì)談話稿3篇精選

高三一?？梢哉f(shuō)是高考前最主要的考試了，那么，高三一模剖析會(huì)談話稿怎么寫(xiě)呢？下面小編整理了一些相關(guān)信息，供人人參考！

高三一模談話稿怎么寫(xiě)

尊重的列位向?qū)В形幌壬?/p>

上午好！

附加中的名著這幾塊，一直保持著優(yōu)勢(shì)。這與我們一直注重基礎(chǔ)，以作文指導(dǎo)為重點(diǎn)，時(shí)時(shí)刻刻強(qiáng)調(diào)整題的規(guī)范的準(zhǔn)確的溫習(xí)戰(zhàn)略分不開(kāi)的。

一?？荚嚧嬖诘囊恍﹩?wèn)題。

文言文閱讀翻譯得分偏低，實(shí)詞積累不夠。

古詩(shī)鑒賞得分為18和37，知識(shí)不夠完整，所答非所問(wèn)，不善于連系詩(shī)句內(nèi)容詳細(xì)剖析。

敘述類(lèi)閱讀得分不高，38分劃分得12和19，思緒題不會(huì)從大的角度去掌握敘述文的條理，分段過(guò)于嚕蘇。文學(xué)類(lèi)文本不能從深層挖掘，對(duì)文章的內(nèi)容掌握禁絕，錯(cuò)解文章主旨或思索不周全，角度單一。

套作的征象仍十分嚴(yán)重。頭腦缺乏邏輯性。

5．附加中名著閱讀積累不夠細(xì)，文學(xué)文化知識(shí)對(duì)照微弱。

下階段措施：

針對(duì)這些問(wèn)題，我們商討出以下的對(duì)策：

增強(qiáng)考試研究，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的研究。

指導(dǎo)。另外，我們要很好地指導(dǎo)學(xué)心理性地對(duì)前一階段的溫習(xí)做認(rèn)真的回首與剖析，明確自己的強(qiáng)項(xiàng)與弱處。反思自己存在的問(wèn)題到底是什么？若何追求突破的途徑？憑證學(xué)情，依據(jù)考綱制訂周密設(shè)計(jì)，杜絕輕率隨意。要設(shè)計(jì)到每一周，每一天。同時(shí)把設(shè)計(jì)中的每件事認(rèn)認(rèn)真真做好，讓設(shè)計(jì)落到實(shí)處。

精講精練，有用教學(xué)。與一輪溫習(xí)考究“周全著花，夯實(shí)基礎(chǔ)”差其余是，二輪溫習(xí)的目的：更高效地直接面臨“應(yīng)考”。

形式類(lèi))，重視規(guī)范，變“可得分”為“必得分”。

善表達(dá)。

文學(xué)文化知識(shí)除了以前背過(guò)的，又作了彌補(bǔ)。要求文科班的學(xué)生天天一張舉行溫習(xí)，循環(huán)牢固。這次考到白居易的新樂(lè)府運(yùn)動(dòng)的主張，在溫習(xí)的質(zhì)料中有，不外有些同硯背了已經(jīng)忘記了，以是我們現(xiàn)在除了讓學(xué)生背，還要增強(qiáng)檢測(cè)，每周五對(duì)學(xué)生背誦的內(nèi)容用填空的形式舉行檢查。

家長(zhǎng)們每年最關(guān)心的就是孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，家長(zhǎng)們也知道，孩子們?nèi)绻麑?duì)學(xué)習(xí)感興趣，那么孩子自然就會(huì)喜歡學(xué)習(xí)并且會(huì)有用功，那么怎么才能培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣呢，孩子學(xué)習(xí)不好...

,基礎(chǔ)薄弱 學(xué)習(xí)困難 老師講，聽(tīng)不懂；自己學(xué)，看不明白；寫(xiě)作業(yè)，答不上來(lái) 粗心馬虎 失誤不斷 審題不清不全，急于答題頻繁口算心算，錯(cuò)誤不斷 眼高手低 一做就錯(cuò) 一看就會(huì)，一做就錯(cuò)；說(shuō)起來(lái)頭頭是道，寫(xiě)出來(lái)錯(cuò)誤頻頻 效率低下 苦學(xué)無(wú)果 每天苦苦刷題練題；熬夜到很晚，天天很努力，遲遲不到效果 生搬硬套 連蒙帶猜 解題找不到突破點(diǎn)，答題遺漏關(guān)鍵步驟；理不清思路，靠感覺(jué)照搬解題思路 , 心態(tài)等舉行有用調(diào)整，消除疲倦感，更好地準(zhǔn)備高考才是要害。希望通過(guò)我們高三高復(fù)全體語(yǔ)文先生的起勁，我們語(yǔ)文學(xué)科在高考中也能取得優(yōu)異的成就。

一模剖析談話稿精選

高三同硯們:人人好!距離高考有用溫習(xí)時(shí)間另有52天,授課時(shí)間約莫30天左右。怎樣才氣在這段時(shí)間內(nèi)做到高效溫習(xí),下面想說(shuō)說(shuō)自己的想法和建議。今天我講三個(gè)問(wèn)題供同硯們參考,希望對(duì)你們能有所輔助。

準(zhǔn)確看待模擬考試設(shè)置模擬考試的目的就是通過(guò)模擬考試讓同硯們熟悉考試的程序和放置,讓人人對(duì)高考方式有所體驗(yàn)。從這個(gè)角度講考試分?jǐn)?shù)崎嶇不是最主要的,通過(guò)考試要到達(dá)以下三點(diǎn):

明確考試的程序,科目設(shè)置的順序。例如上午評(píng)語(yǔ)文下晝數(shù)學(xué)這樣的設(shè)置考試科目是有其原理的。第一場(chǎng)同硯們可能還不在考試狀態(tài),而人們?cè)谙聲冞壿嬵^腦普遍較好。

通過(guò)考試磨練溫習(xí)效果。同硯們找到不足,先生們找到溫習(xí)的偏向。不能只關(guān)注分?jǐn)?shù),要通太過(guò)數(shù)看到分?jǐn)?shù)背后存在的問(wèn)題,就是另有哪些地方有待完善。關(guān)注絕對(duì)分?jǐn)?shù)不如關(guān)注相對(duì)名次的轉(zhuǎn)變,由于試題有難易,以是關(guān)注名次的轉(zhuǎn)變能知道你在群體中的位置若何。高考錄取不是位數(shù)而是在全體考生中的位次。

謄寫(xiě)不規(guī)范等,所有這些都要引起重視。最后還要關(guān)注主觀題與客觀題答題時(shí)間的分配,稀奇是給寫(xiě)作文預(yù)留若干時(shí)間是合適的,都要通過(guò)幾回考試才氣試探出適合自己的答題時(shí)間分配方案。

下一階段的溫習(xí)戰(zhàn)略

調(diào)整聽(tīng)課方式,注重聽(tīng)課后的反思。接下來(lái)的聽(tīng)課要經(jīng)常的反思,反思解題思緒與先生剖析解題思緒有何差異,要常想先生為何要這樣來(lái)剖析問(wèn)題。反思解題步驟與尺度謎底有何差異,我這樣的解題步驟問(wèn)題出在那邊,高考的時(shí)刻能不能獲得分?jǐn)?shù)。反思參考謎底的評(píng)分尺度,為什么參考謎底的給分點(diǎn)是這樣設(shè)置的,我這樣答與給分點(diǎn)差距在那邊。要認(rèn)真推測(cè)參考謎底給分點(diǎn)的意圖。在解題后還要舉行反思,這個(gè)題主要審核什么知識(shí)?從哪些方面審核這些知識(shí)的?解決這類(lèi)問(wèn)題的一樣平常方式是什么?

要注重做題量與質(zhì),速率與分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。不做題一定不行,但盲目做題更不行。更多的是關(guān)注解題之后的反思,歸納出解題的思緒和所用到的知識(shí)與方式。做到解一題想到一類(lèi)題的解法,這樣做才氣是從點(diǎn)到面的舉行溫習(xí)。還要注重解題中泛起的疏漏,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就要實(shí)時(shí)的解救,不能留到明天再舉行處置。我發(fā)現(xiàn)同硯們總是處置欠好解題速率與分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。通常是解題速率與解題質(zhì)量成反比。究其緣故原由是平時(shí)作業(yè)時(shí),精神不夠集中,思索問(wèn)題速率慢?？荚嚨臅r(shí)刻有時(shí)間限制,在劃定的時(shí)間下做完問(wèn)題,很容易造成精神主要,效果是什么都想不起來(lái)了。建議同硯們?cè)谠讵?dú)自寫(xiě)作業(yè)時(shí)要?jiǎng)潨?zhǔn)時(shí)間,在劃定的時(shí)間內(nèi)必須完成指定的義務(wù)。做到平時(shí)像考試一樣,考試才氣像平時(shí)一樣。

研究自己的不足(補(bǔ)不足)研究尺度謎底的花樣(給分點(diǎn))。把自己做過(guò)的試卷找出來(lái),把做過(guò)的錯(cuò)題再認(rèn)真的梳理一下,剖析已往的錯(cuò)誤都在泛起在那里?是什么緣故原由造成的?找到解決糾正錯(cuò)誤問(wèn)題的方式。

三點(diǎn)注重事項(xiàng)

調(diào)整好情緒不要泛起太過(guò)焦慮心理,考前不泛起焦慮心理不能能,然則要實(shí)時(shí)的調(diào)整好自己。不要由于自己的心里焦慮而影響了正常的溫習(xí)。泛起焦慮心里調(diào)整的方式是:

找班主任舉行談天或者找科任先生舉行相同,最晴天天都能和家上舉行交流,可以和同硯舉行談心。這些都是緩解焦慮的心情的方式。

增添戶外運(yùn)動(dòng),放松心情,但不要運(yùn)動(dòng)過(guò)量,間操跑步或者在操場(chǎng)散步等等。

找個(gè)空曠的地方喊幾聲也能緩解焦慮的心里。也可以行使周六或者周日讓家長(zhǎng)帶著去海邊或者公園走走等。

高三一模談話稿范文 的應(yīng)該是奧林匹克精神。

1968年10月20日，墨西哥城奧運(yùn)會(huì)馬拉松競(jìng)賽，競(jìng)賽已經(jīng)決出輸贏，頒獎(jiǎng)儀式也已經(jīng)竣事。夜幕最先降臨，當(dāng)最后的觀眾正要脫離體育場(chǎng)時(shí)，組委會(huì)通知馬拉松沿途的服務(wù)站最先撤離，效果獲得一個(gè)讓所有人都受驚的新聞：有個(gè)選手還在跑！原來(lái)這個(gè)還在跑的選手就是來(lái)自坦桑尼亞的阿赫瓦里。他在跑出不到5公里后因碰撞而摔倒，膝蓋受傷，肩部脫臼，但他并未就此退出，而是一瘸一拐地繼續(xù)向終點(diǎn)跑去。逐漸的，所有選手都將他遠(yuǎn)遠(yuǎn)甩在死后；就連圍攏在街道兩側(cè)打氣助威的人群也已逐步散盡，天色越來(lái)越暗，阿赫瓦里仍在繼續(xù)著。由于劇痛，他的速率比尋凡人散步還要慢，他的膝蓋不住地滲著鮮血，嘴角也痛苦地抽搐。

歡呼，在觀眾的激勵(lì)下，阿赫瓦里拖著傷腿，頂著滿天星星，走入了專(zhuān)門(mén)為他打開(kāi)燈光的阿茲特克體育場(chǎng)，他險(xiǎn)些是一步一步蹭到了終點(diǎn)。

由于過(guò)于激動(dòng)，人們忘了統(tǒng)計(jì)他簡(jiǎn)直切成就，在奧運(yùn)成就冊(cè)上只有他獲得的名次：75人中的第57名，排在他之后的18位選手，都是因種種緣故原由中途退場(chǎng)。

奧林匹克之父顧拜旦說(shuō)過(guò)，生涯中最主要的事情不是勝利，而是奮斗，不是曾征服過(guò)，而是曾奮斗拼搏過(guò)。

親愛(ài)的同硯們，再有50多天，我們的高中賽程就竣事了。在這三年的馬拉松里，不管下場(chǎng)是贏是輸，我們都將會(huì)脫離這個(gè)曾經(jīng)灑下汗水和淚水的地方，所有的歡欣與悲痛，所有的挫折與絢爛，今天的一切，清淡通俗的一切，甚至是平庸乏味的一切，都市隨著時(shí)間的推移而一去不返，都市成為明天的回憶。而我們的夢(mèng)想也是在這如水的一天一天中逐步蛻變。考試竣事，有得有失，任重道短，容不得彷徨猶豫，讓我們?cè)谑Ｏ碌臅r(shí)日里，用扎實(shí)跟自己的浮躁告辭，用用功跟自己的懶散告辭，用行動(dòng)跟自己的理想告辭，用信心和智慧演繹一段酣暢淋漓的無(wú)悔青春！

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